Ata RO – 29/06

PRESENTES: Beatriz da Silva Rodrigues, Mariana Araujo Botelho de Sousa, João Vitor Chau Bernardino, Mariana Marioti Prete, Débora Alícia Rosa Rezende, João Vitor Bueno Peixoto, Maísa Francisco, Larissa Ribino Parra, Carla do Nascimento Queiroz, Marina Severo de Brito, Allan Evangelista Alves da Costa, Vinícius Moreira Reis e Daniele Vieira Passos

Pauta:

1. Discussão dos planos de Ensino em ADEs

2. Repasse CCM (Votação dos Planos de Ensino)

3. Coordenação de Estágios e Vivências (CLEV) da DENEM

4. Congresso Brasileiro de Educação Médica (COBEM 2020) e escolha de delegado

5. Comissão de transporte

6. Avaliação das respostas do forms do DiCAPB

Informes

– Vinicius: Traz informe da reunião da Câmara de Graduação, que ocorreu hoje. Quarta haverá nova reunião junto a representantes dos cursos anuais em relação às disciplinas teórico-práticas (minuta não permite que carga horária prática tenha início agora). Computadores para ADEs foram entregues ao campus. Foram feitos em reunião feedbacks positivos em relação ao retorno das atividades do 6o ano, além do informe que 3 alunos foram infectados e afastados. Todos os funcionários do centro de simulação estão afastados no momentos, não sendo possível o uso deste para atividades. Os possíveis cenários para a retomada das atividades presenciais do 5o ano estão sendo estudado. Cada coordenador de curso apresentou por cerca de 3min o plano de retorno das atividades, sendo os mesmo aprovados nesta instância. Serão publicizados até quarta, 01/07.

Início da pauta:

– João B: Solicita alteração da ordem da pauta

Ordem da pauta alterada, sendo iniciada pela CLEV 1.COORDENAÇÃO DE ESTÁGIOS E VIVÊNCIAS (CLEV) DA DENEM

– João B: É atual gestão da CLEV. Informa que rede de apoio tem mantido a CLEV de maneira extraoficial. Intercâmbios durante a pandemia foram cancelados como um todo. A criação do comitê local da IFMSA BRAZIL (IFBR) tem gerado discussões. Em conversa com Expedito, que participa da criação do comitê da IFBR, o mesmo informa que a criação não impediria a continuidade da CLEV. Pontua que intercâmbios pela CLEV saem 100 reais mais baratos e que EPM autoriza o intercâmbio de 4 alunos/mês, sendo janeiro exceção. Considera importante que alguém do GT assuma essa função. – Chau: Questiona sobre tarefas concretas que teriam que ser feitas. – João B: Temos alunos que vão realizar intercâmbios em dezembro para Tunísia e México, sendo necessário acompanhar as cartas de aceitação e o envio da carta de confirmação do estágio. – Mariana: Pergunta como são os trabalhos na normalidade. – João B: Explica sobre edital principal, que acontece a partir de outubro e que norteia os intercâmbios SCOPE/SCORE. Em meados de set/out abrem os editais, que se estendem até janeiro. Aplicações tem que ser enviadas até março, seguindo se o aguardo da carta de aceitação. Em março iniciam editais de sorteio (vagas remanescentes), nos quais os alunos pagam taxa de 50 reais para participar. Além disso, existem oficinas preparatórias. – Maísa: Explica o que é IFMSA mundo, que DENEM é a entidade com voz e voto, mas que tanto a DENEM quanto a IFMSA BRAZIL articulam intercâmbios através da IFMSA. Pontua a importância de fortalecer a CLEV para a DENEM e para os estudantes. – João B: Elucida que ninguém da RA continuará na CLEV devido à proximidade do internato. Reforça a importância da CLEV para aproximar os estudantes do CA e para conhecer culturalmente outros países, outros estudantes, métodos de ensino em outras faculdades no BR e em outros países. Pela não continuidade dos membros a tarefa teria que ser iniciada do zero, porém estão dispostos a ensinar e dar todo o suporte necessário. – Maísa: Questiona o número de pessoas necessário para manter a CLEV ativa. Propõe que se acrescente a CLEV como uma das tarefas a serem cumpridas por relações externas do GT. – João B: Uma pessoa consegue fazer o trabalho, mas perfeitamente seriam melhor 2, uma para acompanhar os estudantes inscritos nos editais e outra para articular atividades da CLEV. Concorda que seja uma pessoa das relações externas. – Chau: Se dispõe junto a Fernanda em relações externas a acompanhar isso nos primeiros meses e articular rede de ajuda. – Débora: Pergunta se não seria melhor confirmar se mais alguém da RA tem interesse. Se dispõe a pensar na possibilidade de continuar na RA. – João B: Já contatou demais pessoas da RA, que não tem interesse. Pede para que alguém do GT entre em contato para assumir as funções.

Encaminhamentos:

1. Adição do acompanhamento da CLEV como uma das responsabilidades do GT do CAPB, ficando uma pessoa de relações externas responsável pelo mesmo ​- APROVADO POR CONSENSO

2. Programar evento aberto próximo para apresentação da CLEV ​- APROVADO POR CONSENSO

2. REPASSE CCM (VOTAÇÃO DOS PLANOS DE ENSINO)

Não haviam representantes da CCM presentes, sendo iniciado o próximo ponto da pauta 3. DISCUSSÃO DOS PLANOS DE ENSINO EM ADES – Chau: Contextualiza que sábado à noite foram enviados planos de ensino para o retorno via ADEs. Estudantes fizeram apontamentos, já havendo uma articulação da 85 em torno da pauta e da proposta estudantil recusada na subcomissão. Pelo repasse da CCM apenas o plano do 4o ano teve alterações pontuais, sendo os planos dos outros anos aprovados. Alguns pontos foram incorporados e aprovados, porém carta elaborada após discussão em RE não foi lida e estudantes vão elaborar cartilha para orientar docentes. Na 87, anatomia topográfica terá atividades presenciais e pontua ausência de garantias de EPIs, segurança para deslocamento, condições do laboratório e acesso a materiais para estudo. – Larissa: Demonstra preocupação com o fato dos professores contarem nota e isso ser transformado para cumprido e não cumprido. Não houve resposta para isso. – Chau: De acordo com portaria da PROGRAD isso não deveria acontecer. Em último caso pode ser levado para a ouvidoria. Comenta que docentes elogiam participação discente, apesar de sua avaliação de que os estudantes não têm de fato participado. – Mariana: Endossa preocupação com cumprido e não cumprido. Comentou insatisfação com cardiologia, que teve uma semana de conteúdo dada em um dia no início das ADEs. Demonstra preocupação com reuniões que ocorreram hoje, nas quais os alunos tiveram que aceitar muita coisa. – Larissa: Pontua que plano que receberam não é o original e sim o simplificado. Coloca importância de que os alunos tenham acesso ao plano original. – Mariana: Não sabe que medida tomar, onde procurar e comenta que houve uma aceitação e contemplação pelo que já aconteceu. – Chau: Vê isso com bastante temeridade. Comenta sobre flexibilidade e possíveis alterações com a pandemia e crença de alguns estudantes de que as coisas se resolverão sozinhas. Comenta sobre insuficiência dos meios institucionais. Elucida de acordo com o CG as atividades do período inicial das ADEs seriam invalidadas, não podendo ser contadas como matéria dada. – Maísa: Comenta acerca do momento do CAPB e que invalidação do CA ocorreu também em outras faculdades para aprovação do projeto de ensino. Estudantes não vêem os problemas agora, porém no decorrer das atividades eles aparecerão.

– Chau: Elucida que foi combinado de enviar carta às 6h para a CCM, que RDs não a leram, porém se comprometeram a abordar os pontos principais. Não sabe como pensar nos próximos passos. Pensa na possibilidade de fazer abaixo assinado com mudanças pontuais. – Maísa: Coloca que não vê possibilidade de articulação dos estudantes agora, mas que é possível usar esse tempo para melhor avaliar os planos de ensino. Sugere discutir um plano por RO, para que haja uma avaliação mais cautelosa e troca entre alunos de turmas diferentes. – Carla: Coloca que estamos desarticulados. Concorda com a proposta de discutir plano a plano. – Chau: Concorda com a proposta. Coloca a importância de cobrar planos detalhados. Coloca possibilidades de cobrar pelo CAPB ou pelos representantes de turma. – Maísa: Explica sobre e-mail recebido pelo CAPB, que afirma que a instituição não ouviria mais a entidade. Coloca o quão problemático isso é. Sugere que seja solicitado via representantes discentes, pela maior possibilidade de ter uma resposta. – Larissa: Demonstra indignação por documentos terem sido aprovados sem que os estudantes tenham tido acesso ao plano de ensino completo. – Beatriz: Coloca dificuldades no diálogo com representantes. – M. Luiza: Pergunta se houve tentativa de comunicação depois do e-mail recebido pelo CAPB. Isso já foi colocado pelo Anderson que foi descabido. Acha que cabe ao CAPB exigir esses planos. – Maísa: Sugere que a solicitação seja feita por ambos os caminhos, via CAPB e via representantes de turma.

Encaminhamentos:

1. Encaminhar aos representantes de turma o pedido de que a instituição envie os planos de ensino detalhados para as ADEs do 1o ao 4 ano, além de solicitá-los via e-mail do CAPB ​- APROVADO POR CONSENSO
   

2. Adicionar discussão mais detalhada dos planos de ensino nas próximas ROs ​- APROVADO POR CONSENSO

4. CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO MÉDICA (COBEM 2020) E ESCOLHA DE DELEGADO

– Chau: Contextualiza que foi enviado e-mail para coordenação de curso questionando sobre adimplência para participação no COBEM. Não houve resposta da instituição. Elucida que precisa ser associado para se candidatar e que o prazo é até 30/06 para que a universidade faça a indicação.

– Maísa: Propõe tirarmos nessa RO o estudante a ser indicado e mandarmos e-mail do CAPB indicando o representante, mesmo sem a resposta acerca da adimplência. É associada e se candidata – M. Luiza: Também é associada e se candidata.

Encaminhamentos:

1. Indicação da Maria Luiza como representante discente da UNIFESP para o COBEM, havendo comunicação desta decisão por e-mail do CAPB para a coordenação de curso ​- APROVADO POR CONSENSO

5. COMISSÃO DE TRANSPORTE Pauta adiada para obtenção de mais informações acerca da comissão. 6. AVALIAÇÃO DAS RESPOSTAS DO FORMS DO DiCAPB – Larissa: Apresenta que foi realizado e divulgado forms para colher indicações e o GT recebeu várias respostas. O departamento de comunicação pensou em postar no ig dando destaque a algumas indicações, sendo elas escolhidas por maior número de vezes que foram indicadas ou por temáticas. – Beatriz: Contextualiza a proposta da criação do DiCAPB, sendo esse um espaço no perfil do CAPB para indicações culturais de filmes, livros e peças. Existem 3 frentes pensadas, filmes, livros e revista radis, porém a proposta não se limita a isso. Coloca que seriam votadas também as artes para divulgação da ata.

1. são apresentadas 3 propostas de arte para divulgação da ata –

Encaminhamentos

1. Todas as indicações do forms do DiCAPB serão postadas, tendo destaque as que forem elencadas mesclando eixo temático e maior frequência de indicação ​- APROVADO POR CONSENSO
   

2. Realizada votação do modelo de arte para as atas ​- MODELO 3 APROVADO

#RO